• 다른 문화적 맥락 작가들의 작품을 조사하고 비교

• 학생 자신의 작품과 다른 사람들의 작품에 영향을 미치는 맥락 고려

• 예술작품 제작을 위한 다양한 기술 탐색

• 다양한 기술과 관련 프로세스가 어떻게 그리고 왜 발전했는지 조사하고 비교

• 시각적이고 문자로된 수단을 통해 소통하는 방법을 탐색

• 지식과 이해를 가장 효과적으로 소통하는 방법에 대한 예술적 선택

• 조사, 비판적 사고, 기술적 실험 과정을 통한 예술작품 제작

• 학생 자신의 작품 발전을 위한 확인된 기술 적용

• 예술작품 제작을 위해 다양한 미디어를 실험하고 기술 탐색

• 기술, 기법과 미디어에 의해 정보를 얻는 과정을 통해 개념을 개발

• 기술, 미디어와 개념의 종합을 보여주는 과정의 성찰과 평가를 통해 예술작품을 제작

• 보고 경험한 예술작품과 전시회에 대해 정보에 입각한 반응 개발

• 예술작품을 창작하고 전시하기 위한 개인적 의도 표현

• 제작 중인 예술작품의 의미와 목적을 어떻게 전달하는지 평가

• 전시의 성격을 고려하고 작품 선택과정과 다양한 관람객에게 자신의 작품이 미칠 수 있는 잠재적 영향에 대해 생각

• 전시회를 위해 결정된 작품을 선택하여 발표

• 작품이 연결되는 방식에 관해 설명

• 예술적 판단이 전체 발표에 어떻게 영향을 미치는지 토론

Part1: 비교연구

다양한 작가의 다양한 예술작품을 분석하고 비교

서로 다른 문화적 맥락의 예술작품, 오브젝트, 인공물 탐구

·10-15장 스크린, 최소 2명의 작가가 만든 최소 3개의 서로 다른 작품 비교

20%

Part2: 프로세스 포트폴리오

2년 동안 다양한 시각예술 활동에 대한 실험, 탐구 및 발달을 입증하는 자료 제출

·9-18장 스크린, 최소 두 개의 다른 예술 형식

-2차원: 드로잉, 아크릴 또는 유화, 판화 등

-3차원: 조소, 공예, 패션디자인, 인테리어디자인 등

-렌즈기반: 비디오 아트, 사진, 일러스트레이션 등

40%

Part3: 전시회

학생들은 전시회에서 예술작품을 선택하고 제출

·큐레이터 이론(최대 400단어)

·4-7 예술작품, 전시 사진 2장 제출

·전시회 텍스트(제목, 재료, 사이즈, 의도)

·교내에서 교사에 의해 평가되며 교과 과정이 끝나는 시기에 IB에 의해 조정

40%