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Group 3: 경제

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Group 3: 경제

과목 소개

IB 역사는 원인–과정–결과 중심의 역사적 탐구를 통해 다양한 해석을 배우는 과목입니다.
교과서 중심이 아닌 사료 분석과 역사적 논증 능력 함양이 핵심입니다.
한국사처럼 시대 전체를 다루기보다는, 국제적으로 중요한 주제(예: 세계대전 발발의 움직임, 권위주의 국가등) 를 선택하여 깊이 있고 다면적인 시각으로 탐구합니다.
학생은 역사가의 관점에서 역사적 사건을 분석하고, 다양한 사료를 바탕으로 비판적 시각을 기르는 경험을 하게 됩니다.

수업과 평가 구성

  • 교수 요목: 경제학 소개, 미시 경제학, 거시 경제학, 세계경제
  • 내부평가(IA): 뉴스 기사 기반 경제 해설 포트폴리오 작성(2,400단어 이내)
  • 외부평가(EA):
  • 4. 다양한 국가의 역사를 학습하는 과정에서 다른 문화에 대한 포용력을 기르는 등 국제적 소양을 함양한다.
  • 5. 학문으로서 역사에 대한 이해를 기르고 역사과에서 요구되는 역사적 탐구력, 역사적 상상력, 역사적 판단력을 발달시킨다.
  • 6. 과거에 대한 성찰을 장려함으로써 학생들 자신과 현대 사회에 대한 이해를 높인다.

내용요소

내용요소


2학년 1학기

2학년 2학기

3학년 1학기

SL

• 세계대전 발발의 움직임

[사례1] 동아시아에서의 일본의 팽창 (1931-1941)

[사례2] 독일과 이탈리아의 팽창 (1933-1940)

• 권위주의 국가(20세기)

[사례1] 독일-히틀러

[사례2] 중국-마오쩌둥

•20세기 전쟁의 원인과 결과

[사례1] 2차 세계 대전

[사례2] 스페인 내전

[사례3] 국공내전

HL

옵션

•HL옵션 : 아시아와 오세아니아

[섹션1] 동아시아 초기 근대화와 제국의 쇠퇴

•HL옵션 : 아시아와 오세아니아

[섹션3] 중화인민공화국

(1949-2005)

•HL옵션 : 아시아와 오세아니아

[섹션2] 중국과 한국

(1910-50)

IB 평가

내용요소

평가

유형

평가요소

반영 비율(%)

내부

평가

(IA)

역사 연구 에세이(25점/2200단어)

: 자신이 원하는 역사 연구 질문를 선정해 역사에세이를 작성함

ex) 마셜플랜은 어느 정도까지 유럽 경제 부흥의 목적으로 시행되었는가?

- 섹션1 : 사료의 식별과 평가(6점/500단어)

자신이 선정한 연구 질문에 관한 2가지 사료를 선정하고 가치와 한계를 평가함.

- 섹션2 : 탐구(15점/1300단어)

연구 질문에 대한 비판적 분석 및 탐구 활동을 진행함.

다양한 증거를 사용하여 자신의 결론을 도출하고 뒷받침함.

- 섹션3 : 성찰(4점/400단어)

연구를 진행하면서 어떤 점에서 역사가가 사용한 방법 및 직면한 어려움을 이해하게 되었는지 성찰해 봄.

20%(HL)

25%(SL)

외부

평가

(EA)

Paper 1 지정 주제 : 3. 세계 대전 발발의 움직임 (24점/1시간)

4가지 사료가 제시되고 4가지 질문에 답을 해야 함.

사료에 대한 이해력, 분석력, 비교 및 대조, 평가에 관한 질문으로 구성되어 있음.

ex) 사료 A가 갖는 가치와 한계를 사료의 기원, 목적 및 내용과 관련지어 분석하시오.

사료와 본인의 지식을 토대로 ‘미국과 일본 사이의 긴장감 고조이 원인은 상호 간의 두려움이다.’라는 주장에 어느 정도 동의합니까?

20%(HL)

30%(SL)

Paper 2 세계사 주제 : 권위주의 국가, 20세기 전쟁의 원인과 결과 (30점/1시간 30분)

- 주제별 2가지 질문 제시되고 학생은 주제별 하나의 질문을 선택해서 총 2가지 질문에 대해 에세이를 작성해야 함.

ex) “전쟁은 여성의 역할과 지위에 대부분 긍정적인 영향을 미쳤다.” 두 개의 전쟁을 제시하여 이 내용을 논하시오.

25%(HL)

45%(SL)

Paper3 HL 옵션 : 아시아와 오세아니아(45점/2시간 30분)

- 섹션별 2개의 질문이 제시되며, 학생은 섹션 구분 없이 총 3가지 질문에 대해 에세이를 작성해야 함.

ex) 5·4운동이 중국에 미친 영향을 평가하시오.

35%(HL)

최근 업데이트 일시 : 2025/09/12 16:41:25

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