AAC로 모두가 자유롭게 소통하는 행복한 학교

1. 운영목표

• 다양한 방식의 의사소통 체계를 지원하는 물리적 환경구성을 통하여 학생 누구든 자유롭게 의사소통할 수 있도록 지원하며, 이를 통해 학교 활동의 참여 영역을 확장하고 참여의 질을 향상하여 행복한 학교생활이 될 수 있도록 한다.

2. 기본방침

• 1) AAC를 위한 상징 체계는 교내 심볼을 통일하여 사용한다.
• 2) 운영 체계는 물리적 환경 구성을 통한 AAC 보드를 해당 구역에 설치하는 방법으로 한다.
• 3) 1차 구성은 학교 입구, 특별실, 급식실 등 공공 부분에 AAC Zone을 설치하여 확장성을 높이는 것으로 한다.
• 4) 2차 구성은 각 교실에 설치하여 학생들의 요구에 맞춰 AAC를 활용할 수 있도록 실행성을 높이는 것으로 한다.
• 5) 추진기간 동안 교사와 학부모에 대한 정기적인 연수와 역량강화 사업을 병행하여 전문성을 확보한다.

3. 장애유형별 기대 혜택

4. 이론적배경

1) AAC란 무엇인가?

• 보완․대체 의사소통이란 말을 할 수 없거나 알아들을 수 없는 사람을 위한 표현 의사소통방법으로 의사소통 기술을 향상시키기 위해 사용되는 체계이다. 즉, 모든 상황에서 독립적으로 의사소통 할 수 없는 사람들의 의사소통을 지원해주고 향상시킬 수 있도록 계획된 모든 접근방법이다.

2) AAC에 필요한 요소

• AAC에 필요한 요소는 상징과 도구, 기법 그리고 전략으로 구성된다. 상징은 어떤 상징으로 소통할 것인가에 대한 것으로 우리 학교의 AAC는 KAAC2012에서 구현한 심볼을 기준으로 사용하도록 하되 개별차원의 AAC로 나아갈 경우 해당 학생의 요구에 따라 변형하여 사용할 수 있다. 도구와 기법은 개별차원이 아닌 학교차원의 물리적 환경 구성으로 AAC zone을 조성하여 직접 소통하는 방식으로 사용할 수 있다. 이는 전교생 및 전직원이 함께 사용하기에 용이하며 일반인이 수용하기 좋은 구조로 사회적으로도 확산될 가능성이 가장 높은 전략이다. 학교는 모든 사람을 수용할 수 있는 곳이어야 한다. 특히 특수학교는 더욱 그러하다. 교육이 이루어지는 장소에서 누구나 자유롭게 소통할 수 있도록 하기 위해 학교 차원의 AAC 구축은 더욱 확대되고 정교화 되어야 할 것이다.

5. 중점실천내용

6. 기대효과

• 1) 다양한 의사소통 체계를 확보하여 학교 구성원 모두가 자유롭게 소통할 수 있는 학교가 될 것이다.
• 2) 의사소통 체계의 확보에 따라 학생들의 도전적인 행동이 감소 될 것이다.
• 3) 연수와 견학을 통해 교직원들이 AAC에 대한 전문성을 확보할 수 있게 될 것이다.
• 4) 탐구하고 발전하는 학교에 대한 학부모들이 신뢰를 가지고 자부심을 가지게 될 것이다.