목적

• 생태환경교육을 위한 학교 안·밖의 교육적 환경을 조성한다.
• 교과 및 창의적 체험활동의 교육과정 재구성을 통해 교과와 생태환경교육을 통합한다.
• 교과 및 창의적 체험활동을 연계하고 세계시민교육과 연결되는 생태환경교육 프로그램을 개발·적용한다.
• 교육 공동체와 지역사회 기관들이 협력하여 다양한 교육활동을 실천하며 유대를 강화하고 공동체의 환경역량을 강화한다.

연구과제

운영과제1

운영과제2

운영과제3

연구대상 및 기간

• 운영 대상 : 전교생
• 운영 기간 : 2024. 3. 1. ∼ 2026. 2. 28. (2년)
• 운영 절차

  운영 절차에 대한 정보를 나타내는 표입니다.

  단계	연구 절차 및 내용	3월	4월	5월	6월	7월	8월	9월	10월	11월	12월	1월	2월
  계획	기초조사 및 실태분석	■
  	선행연구 고찰	■
  	운영계획서 작성	■
  	운영 주제 및 과제 설정	■
  준비	운영위원회 조직	■
  	역할 분담 및 사전 협의회	■
  실행	연구과제에 대한 연수 및 홍보	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  	교직원 연수, 교과 협의	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  	교육과정 편성 및 재구성	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  	교육 환경 기반 조성	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  	생태환경교육 관련 연구동아리운영	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  	교사·학생·학부모 연수		■	■	■	■	■	■	■
  	프로그램 모델 구안 및 개발·적요	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  	프로그램 수정 및 보완	■	■	■	■	■	■	■	■	■	■
  결과분석	운영 결과 분석									■	■
  	운영 결과 정리									■	■
  평가	운영 추진 반성									■	■
  	운영 결과 평가									■	■
  정리	운영보고서 작성									■	■
  	자료 배포										■	■	■

기대 효과

• 생태환경교육 기반이 조성되어 제주의 지역 특색을 반영한 다양한 생태환경 체험 프로그램을 운영하고 공유함으로써 지역사회 생태환경교육 활성화에 기여할 것이다.
• 교과와 비교과 활동의 교육과정 재구성을 통해 지식과 감성이 함께 발달하고 환경 문제의 해결을 위한 지식이 실천적 행동으로 이어져 학생들의 전인격적 성장을 도울 것이다.
• 교과통합을 통한 주제중심 트로젝트 운영을 통해 교사들 간에 배우고 나누는 문화가 조성되며, 함께 고민하는 수업나눔을 통하여 교사의 수업 역량이 제고 될 것이다.
• 학생자치를 통한 생태환경교육은 학생들에게 환경문제 해결을 위한 공동체의 협력과 민주적 의사결정 과정을 경험하게 함으로써 세계시민으로서 환경역량을 함양하는데 기여할 것이다.